Archief

Voor Evalueren

Meer effectieve breinen in je les? Zet in op ‘retrieval practice’

“Actieve leraren doen niets wereldschokkends” kopt een artikel in Klasse Magazine (016 -juni 2019). Aan het woord is Tim Surma, leraar wiskunde en onderzoeker aan Open Universiteit Heerlen. En zelf voorbeeld van zo’n actieve leraar. Letterlijk een spring-in-de-klas. Tijdens de Masterclass ‘Lesgeven met Impact’ van Schoolmakers kaatste hij de ene na de andere effectieve leerstrategie de lesruimte rond. En die inzichten bleven goed plakken. Net dankzij een van die eenvoudige manieren om te leren: retrieval practice. Benieuwd? Deze duiding en 5 werkvormen zijn jouw laaghangend fruit: pluk! Lees verder

Geef ik wel goed les? Vraag het eens … aan je leerlingen!

Vijf dagen per week staren ‘ze’ me aan. Soms glimlachend, dan weer met hun ogen draaiend. Heb ik alles duidelijk uitgelegd? Houd ik rekening met hun tempo? Organiseer ik mijn les vlot? … Meestal stel ik zulke vragen via een kort gesprek of een exit-ticket. Want er is niemand die beter weet wat goed gaat en wat beter kan dan zij, mijn leerlingen! Daarom wil ik de feedback van mijn leerlingen gestructureerder aanpakken. Hoe? Lees verder

Evalueren en feedback geven in één? Probeer de ‘rubric of one’

“Hoe kan ik helder evalueren en mijn leerlingen daarbij concrete feedback – springstof voor leren – geven?” De zoektocht naar zo’n evaluatie-instrument leidde mij naar de ‘rubric of one’. Een handig format dat leerlingen inzicht geeft in welk doel ze moeten bereiken (feed-up), wat ze nog kunnen doen om er beter in te worden (feed-forward) en op welk niveau ze het doel beheersen (feed-back). Hoe werkt het? Lees verder